91.学院12-蕾西 (第2/2页)

于是，我开始引导学生们去抒发情感，带领他们去了解历史。
　　
　　历史中的古人，他们都是有各种丰富的感情的，虽然在后续的事件中，证明这种感情是一种缺陷。
　　
　　但我要对学生们说，虽然这是一种缺陷，但也不代表不能存在。
　　
　　学校知道了我的教学计划，校长直接将我叫过去谈话，勒令我停止这种反主流的教学内容。
　　
　　我努力抗争，但没有人站在我的角度，认同我的观念。
　　
　　只有一些学生还支持我。
　　
　　乌托邦系统说，大家的机会都是平等的，一切都是公正的。
　　
　　但像我这种不能安装脑内终端，拥有强烈情绪的人，却遭受到了这么长久的歧视，却不能自由发表我的观点，这就是平等吗？
　　
　　仔细思考过后，我认为问题出在脑内终端上。
　　
　　其实大家出生后没有什么不同，只要是人类，都会拥有情绪。但就是因为脑内终端，才将人分成了三六九等，才持续压抑着人们的感情。
　　
　　如果没有脑内终端的监控，是否大家就能自由地抒发情绪，接受我的观点了呢？
　　
　　我要将大家解救出来。
　　
　　所以我编写了一种病毒，通过校园局域网先在小范围内传播。
　　
　　不过乌托邦系统很强大，很快就清除了我编写的病毒，这仅仅给部分学生造成了神经终端连接不稳的问题，并没有达到我的目的。
　　
　　我开始不断改写病毒，目的就是能入侵大家的脑内终端，将乌托邦系统的监控系统关掉。
　　
　　还好我只是用学校的局域网做传播途径，并没有直接连接到乌托邦网络，再加上我本身并没有安装脑内终端，乌托邦系统就无法监控我在做什么，这让我这一系列的动作始终没有被发现。
　　
　　随着不断的尝试，我逐渐摸出了门道。
　　
　　我找到了可以摧毁脑内终端中负责监控情绪的模块的方法。
　　
　　尝试在几位学生身上做实验后，他们都发现脑内终似乎坏掉了，没有响应。
　　
　　计划实行的那一天，我利用学校局域网管理员的权限，通过局域网向每个在校的人传播了这个病毒。
　　
　　当然我也做好了失败的准备，因为这次的规模较大，很可能被发现。
　　
　　最糟糕的情况出现了，局域网发出了警报，要查询我的身份和位置。同时警告所有的脑内终端，都拉起了最高强度的防火墙。
　　
　　我不太甘心，计划必须要成功，慌忙之下，我无意发现脑内终端中似乎存在一个后门，或者说漏洞，可以让我钻这个空子。
　　
　　而这个后门似乎从未有人发现过，至少我没从任何渠道听说过。
　　
　　我决定利用这个后门。
　　
　　我成功将病毒送进了大家的脑内终端。
　　
　　结果当然是成功了，乌托邦系统再也别想监控学校中的大家。
　　
　　但实现方式却不是我想象的那样。
　　
　　大家都死了，他们的脑内芯片直接爆炸了，因为我仓促之间的决定，导致了大家的死亡。
　　
　　只有不在学校的学生和老师，幸免于难。
　　
　　我对不起大家，我会赎罪的，一定会给大家一个交代。
　　
　　一切都将恢复原样，大家的生活还会继续，不会有人发现的。